陶行知教育名言

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1、做一件人生大事,做一件伟大的事。

2.为了受苦的孩子,做一头骆驼。人受益,牛马也受益。

3.做是知的开始,知是能做的事。

4.国家属于每个人,爱国是每个人的职责。

5.我们相信教育是我们国家的根本计划。

6.生活是教育,社会是学校,教与做是一体的。

7.教育是为了大众,走向世界是为了大众。

8、捧着一颗心,不带半根草。

9.教育是我们国家的基础。

10.行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。

11、要授人以柄,在阵痛上做文章。

12.教万物,教人求真;学会一切,学会做一个真正的人。

13.失败是成功之母,奋斗是成功之父。

14.好的君子不是教书,不是教学生,而是教学生学习。

15.教育就是教人做人,做好人,做好公民。

16.校长是学校的灵魂。如果你想评论一所学校,你必须先评论它的校长。

17.百分之一的教育废品会给国家造成严重损失。

18、在老师手里掌握着年轻人的命运,那么就掌握着民族和人类的命运。

19.教育不能创造什么,但可以激发孩子的创造力,让他们从事创造性的工作。

20.乡村教师的主要目的是培养农民的技术能力、科学头脑和改造社会精神的教师。

21、两手都要硬,才是创造教育的目的。中国教育革命的对策是团结双手和头脑。

22.真正的教育是一种相互亲和的活动。只有发自内心,才能打动灵魂深处。

23.只有校长、教师、学生和工人团结起来,共同努力,才能创建一所民主的学校。

24.手和脑一起工作,这是创造教育的开始。创造教育的目的是要有双手和大脑。

25、老师的工作是教成千上万的人寻求真理;学生的工作是学习一切,学会做一个真正的人。

26、因为道德是生命的基础。一点不好,即使你有一些知识和技能,也没什么用。

27.活的人才的教育不是灌输知识,而是给学生一把钥匙,让他们尽可能地开发文化宝库。

28.我们发现孩子是有创造力的,当我们知道孩子是有创造力的时候,就要进一步解放孩子的创造力。

29.王先生不应该专攻教学。他的责任是教会人们做人。学生不应该只学习,他们的责任是学习生活方式。

30.教育和知识要化作空气,弥漫于宇宙,冲刷于干坤,普及于众生,人人都要有一口气。

31.人可以学会勤奋和懒惰。人是懒惰的,消除它并不难;可畏之人,不只是跟着惯性走,还会跟着变懒。

32.解放孩子的思想、手、脚、空间和时间,让他们充分获得自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

33.培养教育人,就像种植花木一样,首先要了解花木的特性,根据不同情况给予施肥浇水和培训教育。这叫因材施教。

34.如果农业不是老师,农业就会破产。如果工人不注意老师,工人就会粗暴;一个国民如果不是老师,国家就不会富强;如果人类不重视老师,世界就不会和平。

35.要求学生做什么,教职员工就一起做;对于学生需要学习的知识,教职员工共同学习;教职员工应该遵守学生应该遵守的规则。

36.教育是社会转型,教师是社会转型的领导者。当老师把年轻人的命运握在手中时,他们操纵着国家和人类的命运。

37.良好的教育应该给学生一种技能,这样他们才能为社会做出贡献。换句话说,好的教育是培养学生技能的教育,让学生能够独立生活。

38.教书是一回事,不是三件事。我们应该边做边教,边做边上学。不努力,教不会变成教,学不会变成学。

39.智、仁、勇是中国重要的精神遗产。他们曾经被认为是世界上最伟大的,但今天他们仍然是个人发展的重要指标。

40.就像树一样,我们应该让它们尽可能地长大,而不应该强迫它们尽可能地长高。相反,我们应该在立足点上寻求平等,在顶端寻求自由。

41.培养教育人,就像种植花木一样,首先要了解花木的特性,根据不同情况给予施肥浇水和培训教育。这叫因材施教。

42.与其把学生当天津鸭子,加上一些零碎的知识,不如给他们一些钥匙,让他们自动开发文化的宝库,宇宙的宝藏。

43.所谓健全的人格应该包括:一个人的私德是做人的根本,公德是服务社会、服务国家的根本。2.生活必需的知识和技能。3.体格健壮活泼。美与乐的四种感受。

44.道德是做人的基础。一个不好,即使你有一定的学习能力,也用处不大。而且,没有道德的人,知识和能力越大,作恶的能力越大。

45.作为教师,我们必须每天学习和再教育,这样我们才能享受教学而不遭受教学之苦。只有在民主的感冒上取得很大进步,才能树立榜样,才能收到教育普及的效果。

46.集体生活是儿童自我发展走向社会化的重要动力。这对孩子的正常心理发展是必要的。一个得不到这种正常发育的孩子,最终可能只是一场悲剧。

47.你的指针下有瓦特,你冰冷的眼睛里有牛顿,你冷笑中有爱迪生。不要催他们走。直到你拿着轮子点着电灯学微积分,你才知道他们是你的小学生。

48.中国教育普遍存在的问题是,教脑子的人不用手,不教脑子的人用手,所以什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联盟。因此,双手和大脑都可以非常强大。

49.生活的农村教育应该教会人们去赚钱。他应该把荒山变成森林和不毛之地来种植谷物。他教导每个人要自力更生、自主和自卫。他想把农村变成天堂,所有的村民都成为幸福生活的神仙。

50.要想自立自强,就要放大胆子,把实验精神射向尚未发明的新理论。我不怕辛苦,不怕劳累,不怕障碍,不怕失败,我决心一个个发现神秘的教育新原理。

51、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神要和谐,凡事都要知无不言,言无不尽。在校园里,当人与人之间的隔阂被彻底打开时,才算是真正的精神交通和真正的人格教育。

52.我们想要一本活书,而不是一本死书;想要真书,不要假书;一本移动的书,不是静止的书;你想要的书,你不想读的书。一般来说,我们应该以生活为中心的教学为指导,而不是以文本为中心的教科书。

53.如果生活、工作和学习都是自动的,那么教育的效果会更有效,更省力。因此,我们特别重视自动力的培养,并使其专注于一切生活、工作和学习。这是自愿的行动,不是自发的行动。有意识的行为需要适当的训练才能实现。

54.在教育上,要防止两种不同的倾向:一是彻底消除教与学的界限,否定教师主导作用的错误倾向;二是只惩戒,不问学生兴趣,不关注学生提出的问题的错误倾向。前一种倾向一定是计划外的,沉湎于生活;后一种倾向势必会给学生灌输烤鸭的思想。

陶行知教育名言

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